(no subject)

>>такая запись связана с определенной математической культурой, традицией

О да! Давайте начнём защищать бабушек, которые в церкви пшикают, если кто-то свечку через левое плечо передаёт. Ну и т д.
Дескать, да, нигде в Писании не сказано, как передавать свечку, но это как бы традиция такая.

>>а именно традиционный, следствие определенной консервативности.

Нет. Это не следствие консерватизма, а следствие идиотизма.

Есть люди, которые не дифференцируют важное и неважное.
Им всё одинаково важно.
Такие люди называются идиотами.

от всех ускользнула важная, на мой взгляд, ключевая Ваша фраза.

Ваш ребенок не в курсе был про определение, "математическую культуру, традицию" и прочее. Ему просто сказали "так надо!" И Вам это не очень понравилось. Или очень не понравилось (тут, очевидно, коммутативность не работает:)).
Судя по слезам девочки из поста, ей тоже толком ничего не объясняли, а просто "так надо".
Если учителя только вбивают догмы, то нафиг таких учителей.
Если учителя говорят "такое решение неправильно, потому что этому мы тебя еще не учили", то нафиг таких учителей.
В этом и есть вся соль спора.

Важно научить ребенка не "обычаям и этикетам", а научить его думать самостоятельно. Вот кстати насчет этикета. Прекрасно знаю как пользоваться столовыми приборами согласно этикету, но если рядом за столом будет сидеть интересный человек, мне будет абсолютно пофигу, какой рукой он держит вилку, а какой нож.

Так вот подумайте вместе с мужем-математиком, кого вы хотите вырастить и воспитать? Вышколенного зашоренного человека, слепо действующего по строго определенным раз и навсегда обычаям или человека, обладающего творческим мышлением, фантазией, которому возможно предстоит сделать научные открытия?
Про открытия я не случайно. Если бы не было чудиков ("пофигистов, раздолбаев"), которые не следовали заранее написанным правилам, то человечество бы возможно до сих пор не узнало,что Земля - это шар, вращающийся вокруг Солнца.

http://ru-marazm.livejournal.com/3591670.html?page=8

(no subject)

По поводу здоровой психики, по-моему, вы неправы.
Человек вообще выносливая зверушка, а
более выносливые, судя по всему, именно те люди, у которых не было систематического насилия со стороны родителей в детстве и которые не считают насилие нормой.
Если интересно, чуть подробнее тут
http://marsia.livejournal.com/1864773.html

На этот первый шаг нужно большое мужество.
Чтобы
посмотреть в лицо реальности сколь нибудь честно.
Это же получается переосмысление всей жизни.

К тому же известная вещь про вторичные выгоды и "невротик не хочет исцелиться". Так что получается пока жареный петух не клюнет не будут ничего делать, да и когда заклюёт постараются обойтись минимальными изменениями.
Ибо действительно задача неподъемной видится - поменять весь стиль жизни и мировоззрение.
Опять же сколько там боли и горя закопано - страшно подумать.

Я еще о другом хотел сказать. Когда начинаешь близко соприкасаться с подобными жертвами, и если ты не ведешь себя подобным образом то тебя воспринимают как тряпку. Типа мужик это тот кто по столу кулаком, и рявкнуть так чтоб стекла дрожали. А если что-то там бубнит то тряпка и есть.
Т.е. начинаешь спрашивать мнение человека, считаться с ним - а он тебя за слабака держит.

Куда ни кинь, всюду клин - назвать себя жертвой вроде как ужасно неприлично.
Только слабаки называют себя слабаками :)
Сильные слабаки гордо терпят.

Проблема в том, что не только просто признать у меня много проблем и что-то надо менять. Проблемным становится именно второй шаг. Да, можно прекратить насилие убежав, но начав потом полноценно жить очень трудно. Ибо, понять в один момент что другие живут по другому, как ты не умеешь. Все равно, что пытаться воспроизвести в жизни картинку с телевизора. Здесь, на мой взгляд наиболее эффективной будет групповая терапия с такими же людьми как ты с прямой переработкой ситуаций и их рассмотрением с разных сторон, то есть формирование новых поведенческих навыков. Индивидуальная терапия, скорее всего приведет просто к бесконечному фиксированию картинок.

http://gutta-honey.livejournal.com/356477.html

(no subject)

> Тогда прочитайте и выучите не только картинку, но также объяснения автора. Наизусть выучите, "вызубрите", если осмыслить вы это не в состоянии. Что 9 раз по 2 литра, что 2 литра по 9 раз записываются как 2*9.

У вас я вижу зубрёжка хуйни пробки выбила.
Я как раз против зубрёжки, особенно как в данном случае когда она заставляет зубрить нелогичные вещи.
Так здравый смысл и убивается.

http://ru-marazm.livejournal.com/3591670.html?page=9

(no subject)

надо кеймашин закрыть в комнате с 9ью гастарбайтерами, каждому из которого выдано по 2 литра молока и сказать " умножай как хочешь, но чтобы к вечеру из комнаты вышло 18 человек". ведь по ее логике именно столько должно получиться если перемножить в определенном порядке, вот пускай эксперементально доказывает. Все научно, чо.
-----------------
нет проблем. отвечу девяти-двушникам здесь:

На каждом пакете молока я напишу маркером: "гастарбайтер". А на лбах у гастарбайтеров: "молоко".
Открывайте дверь и забирайте своих гастарбайтеров (они подписаны, не ошибетесь)! Не забудьте пересчитать (хоть по вертикали, хоть по горизонтали :))
Да не смейте возмущаться, что произошла подмета объектов или слов. Математика это наука абстрактная! :))) Там ни слов, ни объектов нет. Натуральные числа. 18=18? равно. Ответ правильный? правильный.
так-то! :)))

ну и тут хук справа: пакеты молока с надписью на них "человек" самостоятельно из комнаты все равно выйти не могут, потому как они есть пакеты молока, и ничего экспериментально вы не доказали, лол: )))))))
так и осталось у нас 9 гастарбайтеров с 18ью литрами молока.

что опять-таки доказываэ, как ни умножай - 9 раз по два литра на рыло, или по два литра на рыло 9 раз, все равно на выходе получается 18 литров :D

итак, краткие выводы.
что же мы видим на примере этой простой задачки для второклассницы?
раз:
дети по умолчанию считаются дебилами без абстрактного мышления.

в методичке записано, что для развития абстрактного мышления литры надо ставить первыми, чтоб получить литры - и пиздец. если ребенок первыми поставил разы, разы превратились в литры, он посчитал 9 литров на два раза. как? не думайте об этом, так написано.
училка - деревянное мурло, у которой что написано в методичке - единственная истина. дубовый поборник блеать бинарной логики.

два: взрослые люди, воспитанные вот такими училками, не умеют оказывается не только считать, но и читать и понимать смысл написанного. прочитав ясные условия задачи "9 раз продали по 2 литра молока", оне говорят - девочка не указала, где у нее литры, а где разы, и следовательно без четко оговоренной последовательности множителей нам не понятно, что на что она умножала, возможно, 9 литров на 2 раза.
я уж молчу про оригиналов, у которых на выходе вообще 18 покупателей получается.

три:
дитям с детства скручивают башню взаимоисключающими параграфами во все поля.

а потом мы удивляемся: откуда креаклы? почему упал фобос-грунт? почему мир катится в жопу? почему так много людей не дружат с логикой? почему 95% населения - идиоты? откуда секты и как их гуру запудривают взрослым людям мозги? почему нет критического мышления? почему? почему? почему?

а вот оно, бугога.
видали, как все взаимосвязано?

http://ru-marazm.livejournal.com/3591670.html?page=12

(no subject)

математику вы, может, и знаете, а вот методологию преподавания - нет.

Одно из основных правил -
предыдущий материал не может противоречить последующему.

Нельзя сначала сказать детям, что место множителя имеет значение, а потом дать правило "от перемены мест множителей..". Вы тут так грозно выступили, а вот насколько вам известны последствия подобного обучения? Вы в курсе, что дети потом выражение упростить затрудняются, не говоря о комбинаторике?
Алгебра вся под откос. В хороших результативных методиках механизм умножения объясняется сразу на примере площади прямоугольника. Кстати, напоминаю вам, что изрядный процент учителей начальной школы - после 9 классов и педучилища, и скорректировать программу не могут. Посмотрите эту программу хоть в общих чертах, гарантирую - будет тошно.

http://vyatsky.livejournal.com/1187170.html?thread=28990818#t28990818